Gesundheit Soziales Pflege
Das Kursangebot
Wird aktuell leider nicht vom Veranstalter über FB24 angeboten.
Der Veranstalter war Heimerer Akademie GmbH.
Um dennoch den richtigen Kurs zu finden, nutzen Sie unseren Such-Assistent.
Der Kurs hatte folgenden Inhalt:
In diesem zweitägigen Seminar wird schwerpunktmäßig praxisrelevantes Wissen zum derzeitigen Kenntnisstand der Dyskalkulieforschung vermittelt. Es gibt Ihnen eine Einführung in die neuropsychologischen Grundlagen und die Möglichkeiten der Dyskalkulietherapie.
Um rechenschwachen Kindern nachhaltig helfen zu können, ist es zunächst notwendig, das „System Rechenstörung“ zu verstehen. Der Ausdruck „System Rechenstörung“ ist im Zusammenhang mit Rechenschwierigkeiten deshalb treffend, weil verschiedene Teilaspekte, wie mangelhafte Vorläuferfertigkeiten, fehlerhafte mathematische Konzepte, spezifische kognitive Defizite und komplizierte Backup-Strategien – teilweise durch das soziale Umfeld vermittelt – sowie die Misserfolgsorientierung des Kindes zu ihrer Entstehung beitragen.
Eine sinnvolle und effiziente Dyskalkulietherapie kann nur auf Basis gesicherter Befunde zu neurophysiologischen Verursachungsmomenten und evidenzbasierten Interventionsansätzen gelingen, daher werden am ersten Tag des Seminars zunächst die empirischen Grundlagen zum normalen sowie zum gestörten Rechenerwerb und zur Diagnostik erarbeitet. Der zweite Tag steht dann ganz im Zeichen einer differenzierten und kritischen Betrachtung der am Markt befindlichen Präventions- und Interventionsprogramme und Übungen zur Auswahl von geeigneten Materialien.
Die Gestaltung des Seminars ist interaktiv und Sie erhalten Gelegenheit, Grundlagen in Kleingruppen selbstständig zu erarbeiten und Materialien selbst auszuprobieren.
Kurze Beschreibung der Lernziele:
1. Tag: Basiswissen
2. Tag: Praxis der Förderung
Zielgruppen
Logopäden, Ergotherapeuten, Psychologen Psychotherapeuten
Über das Postleitzahlen-Feld können Sie die Ergebnisse regional einschränken.
Wir helfen Ihnen auch gerne bei der Suche. Bitte füllen Sie dazu das Formular in unserem Such-Assistenten aus und ergänzen Sie dazu noch den Textvorschlag!
Wird aktuell leider nicht vom Veranstalter über FB24 angeboten.
Der Veranstalter war Heimerer Akademie GmbH.
Um dennoch den richtigen Kurs zu finden, nutzen Sie unseren Such-Assistent.
Der Kurs hatte folgenden Inhalt:
In diesem zweitägigen Seminar wird schwerpunktmäßig praxisrelevantes Wissen zum derzeitigen Kenntnisstand der Dyskalkulieforschung vermittelt. Es gibt Ihnen eine Einführung in die neuropsychologischen Grundlagen und die Möglichkeiten der Dyskalkulietherapie.
Um rechenschwachen Kindern nachhaltig helfen zu können, ist es zunächst notwendig, das „System Rechenstörung“ zu verstehen. Der Ausdruck „System Rechenstörung“ ist im Zusammenhang mit Rechenschwierigkeiten deshalb treffend, weil verschiedene Teilaspekte, wie mangelhafte Vorläuferfertigkeiten, fehlerhafte mathematische Konzepte, spezifische kognitive Defizite und komplizierte Backup-Strategien – teilweise durch das soziale Umfeld vermittelt – sowie die Misserfolgsorientierung des Kindes zu ihrer Entstehung beitragen.
Eine sinnvolle und effiziente Dyskalkulietherapie kann nur auf Basis gesicherter Befunde zu neurophysiologischen Verursachungsmomenten und evidenzbasierten Interventionsansätzen gelingen, daher werden am ersten Tag des Seminars zunächst die empirischen Grundlagen zum normalen sowie zum gestörten Rechenerwerb und zur Diagnostik erarbeitet. Der zweite Tag steht dann ganz im Zeichen einer differenzierten und kritischen Betrachtung der am Markt befindlichen Präventions- und Interventionsprogramme und Übungen zur Auswahl von geeigneten Materialien.
Die Gestaltung des Seminars ist interaktiv und Sie erhalten Gelegenheit, Grundlagen in Kleingruppen selbstständig zu erarbeiten und Materialien selbst auszuprobieren.
Kurze Beschreibung der Lernziele:
1. Tag: Basiswissen
- Theoretische Grundlagen zur Symptomatik
- Verursachung, Diagnostik und Therapie von Dyskalkulie
- Aktuelle Befunde zum Erwerb von Rechenfertigkeiten als Grundlage für eine didaktisch sinnvolle Förderplanung
- Spezifische kognitive Defizite bei Rechenschwierigkeiten und Konsequenzen für die Förderung
- Verhaltenspsychologische Grundlagen zum Umgang mit assoziierten emotionalen Schwierigkeiten (z. B. Rechenangst, motivationale Schwierigkeiten und Konflikte mit den Eltern)
2. Tag: Praxis der Förderung
- Evaluierte Präventions- und Interventionsprogramme
- Erarbeiten der didaktischen Vorgehensweisen für die Förderung des arithmetischen Faktenwissens
- Sinnvoller Einsatz von Anschauungsmaterialien
- Besondere didaktische Vorgehensweise bei der Zahlraumerweiterung bis 100
- Multiplikation und Division
- Problemfeld „Textaufgaben“
Zielgruppen
Logopäden, Ergotherapeuten, Psychologen Psychotherapeuten
So finden Sie dennoch den richtigen Kurs:
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Wir helfen Ihnen auch gerne bei der Suche. Bitte füllen Sie dazu das Formular in unserem Such-Assistenten aus und ergänzen Sie dazu noch den Textvorschlag!
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